第39章校长的致命弱点
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这些人，包括原先对陈峰有些轻视的调研组成员，听到陈峰是全国师范大学里，排名数一数二的京城师范大学毕业生，又看到他这么年轻、为人热情、工作安排上又讲究人性化，心里都有些佩服。
毕竟在江口市教育系统，从京城师范大学毕业的，用一只手也数的过来。又这么年轻当上了市局的副处长，更是凤毛麟角。
陈峰解释完，又补充了一句：“现在我们先开始工作，工作完成了，可以叙叙旧。哈哈。”
本来大家想着恭维一番，现在听到陈峰的话，也就先把工作做好。
陈峰照例还是没有什么事情，他与副局长在上午已经聊过，下午再聊，也没有什么话题。
于是他向副局长与叶卫校长提出，想自己单独去学校里走走，顺便见见一些原来的同事。
教学水平调研不同于校长考核、也不同于教学评比与评估，让陈峰私下接触老师并没有什么不妥。
再说这是陈峰曾经工作过的学校，让他去走走、聊聊，也是人之常情。
陈峰走在校园内，发现建筑物、花花草草都没有什么变化，只是物是人非。从这里出去二年多，原先的老师有些退休、有些调走。
陈明离开后，一朝天子一朝臣，学校的中层干部都已经更换过。刚才看到的业务副校长、教导主任、办公室主任、教科主任都已经换了新鲜的面孔。
许多老师都在上课，有些在办公室的，陈峰不太认识，或者原先的关系很一般，他也就只是笑笑，算打了招呼。
走到师训主任办公室，发现也是换了人，只是这个人与陈峰关系一直不错。当时陈峰住在学校里，他也住校，平时经常与他有些来往。
他看到陈峰进来，有些激动，有些紧张。陈峰不再是以前那个普通的语文老师，现在已经是市教育局的副处长。不用说校长，就连区教育局副局长也要陪着说话。
陈峰笑了笑，连忙上前握住了他的手：“我离开学校后，一直在忙，也没有时间与机会来聚聚，这一次得到机会，才回来看看同事们。”
师训主任比陈峰大了三岁，名叫吴云浩。他见陈峰平易近人，毫无架子，心里也就平静下来。
二人聊了聊各自的近况，陈峰才知道吴云浩也是由于文笔不错，被现在的叶校长看中，象以往陈峰一样，经常要写写讲话稿、总结之类的东西。
在用人方面，叶卫校长比周晓明厉害，给吴云浩担任了师训主任，享受学校中层待遇。师训工作比起其它中层的工作来，不多也不少、不难也不易，这让吴云浩感觉上还可以。
陈峰有些好奇地问道：“陆老师，我听说周晓明校长是犯了错误被撤职的。他是犯了生活作风问题，还是经济问题？”
本来这个问题，陈峰也可以问镇明区教育局的副局长，这样就会让别人觉得他喜欢打听、喜欢多事。而向本来要好的曾经的同事打听，倒不会这方面的麻烦。
吴云浩摇摇头，说了声“周晓明校长真是好色过头，竞然跑到教师的家里去发生亲密关系，还被偷拍下来。”
镇明区实行校长、园长由区教育局任命；教师由区教育局统一分配；办校资金由街道给予的管理模式。
阳光实验学校的校长周晓明，是个四十多岁的中年男人，办学能力不怎么样，可攀附关系、打通下下各方面关节的水平很厉害，因此他还兼任了街道教辅室主任。东成街道有五所公立幼儿园、十所民办幼儿园、五所公立小学、一所初中。
镇明区的区域比较大，区教育局里行政管理人员有限，区教研室里的每门学科，也只有一个教研员，根本无法对全区所有的学校、幼儿园进行精细的管理与业务辅导。
因而平时办学资金调配、业务比赛、街道中小学幼儿园教师内部流动，都要通过街道的教辅室进行组织与实施。
这个教辅室主任虽然没有行政上的级别，但对于街道里的这些幼儿园、小学来说，是一个很重要的领导。
比如教师评职称，区教育局每年会分配给各个街道一定数量的名额，这些名额最终如何分给每一所学校幼儿园，虽然有一定的标准，但最后的决定权还是在教辅室主任手中。
再如区教育局把每个年度的镇级、区级、地市级、省级等各个级别的先进的名额分配给各乡镇街道，再由教辅助室进行具体调配。
这些名额虽然是按教师数量的一定比例来确定，但往往规模小的学校或幼儿园，分不到一个名额，竞争相当激烈。
中级与高级职称关系到老师的经济收入，关系到他们在教育界、学校里的社会地位，当然都眼巴巴着盯着自己学校或幼儿园的领导。
又比如街道小学或幼儿之间的教师流动、中层干部的任用、校长或园长的提拔建议，都与教辅室主任有关。
许多中小学幼儿园老师为了自己的切身利益，都要与周晓明校长搞好关系，至少不能得罪他。
更加重要的是园所的装修、设备添置，相关资金的调配使用，虽然这些事情的最终决定权在街道书记或街道主任或分管教育卫生的副主任手中，但领导们分管的事情多，应酬也多，当然不会事无巨细地进行过问。
于是街道领导对于学校、幼儿园上的事情，一般都会听听教辅室主任的意见与建议。
为此，街道内的园长与校长们为了自身学校或幼儿园的利益，都要千方百计地与周晓明处理好关系。
周晓明校长有一个很明显的特点，就是好色。他经常喜欢对年青漂亮的女教师或姿色不错的少妇级女教师动手动脚。
如果只是偶尔拍拍她们的肩膀，以示关心，还可以理解。
不过周晓明经常利用各种机会、装做无意的样子，去亲密接触她们的身体，这就是明显的***。
许多年青女教师或形象不错的校长、园长虽然对于这种骚扰行为，心中很讨厌很厌恶，但不敢轻易的得罪他，不能明着进行反抗，只能尽量的躲避。
这些人，包括原先对陈峰有些轻视的调研组成员，听到陈峰是全国师范大学里，排名数一数二的京城师范大学毕业生，又看到他这么年轻、为人热情、工作安排上又讲究人性化，心里都有些佩服。
毕竟在江口市教育系统，从京城师范大学毕业的，用一只手也数的过来。又这么年轻当上了市局的副处长，更是凤毛麟角。
陈峰解释完，又补充了一句：“现在我们先开始工作，工作完成了，可以叙叙旧。哈哈。”
本来大家想着恭维一番，现在听到陈峰的话，也就先把工作做好。
陈峰照例还是没有什么事情，他与副局长在上午已经聊过，下午再聊，也没有什么话题。
于是他向副局长与叶卫校长提出，想自己单独去学校里走走，顺便见见一些原来的同事。
教学水平调研不同于校长考核、也不同于教学评比与评估，让陈峰私下接触老师并没有什么不妥。
再说这是陈峰曾经工作过的学校，让他去走走、聊聊，也是人之常情。
陈峰走在校园内，发现建筑物、花花草草都没有什么变化，只是物是人非。从这里出去二年多，原先的老师有些退休、有些调走。
陈明离开后，一朝天子一朝臣，学校的中层干部都已经更换过。刚才看到的业务副校长、教导主任、办公室主任、教科主任都已经换了新鲜的面孔。
许多老师都在上课，有些在办公室的，陈峰不太认识，或者原先的关系很一般，他也就只是笑笑，算打了招呼。
走到师训主任办公室，发现也是换了人，只是这个人与陈峰关系一直不错。当时陈峰住在学校里，他也住校，平时经常与他有些来往。
他看到陈峰进来，有些激动，有些紧张。陈峰不再是以前那个普通的语文老师，现在已经是市教育局的副处长。不用说校长，就连区教育局副局长也要陪着说话。
陈峰笑了笑，连忙上前握住了他的手：“我离开学校后，一直在忙，也没有时间与机会来聚聚，这一次得到机会，才回来看看同事们。”
师训主任比陈峰大了三岁，名叫吴云浩。他见陈峰平易近人，毫无架子，心里也就平静下来。
二人聊了聊各自的近况，陈峰才知道吴云浩也是由于文笔不错，被现在的叶校长看中，象以往陈峰一样，经常要写写讲话稿、总结之类的东西。
在用人方面，叶卫校长比周晓明厉害，给吴云浩担任了师训主任，享受学校中层待遇。师训工作比起其它中层的工作来，不多也不少、不难也不易，这让吴云浩感觉上还可以。
陈峰有些好奇地问道：“陆老师，我听说周晓明校长是犯了错误被撤职的。他是犯了生活作风问题，还是经济问题？”
本来这个问题，陈峰也可以问镇明区教育局的副局长，这样就会让别人觉得他喜欢打听、喜欢多事。而向本来要好的曾经的同事打听，倒不会这方面的麻烦。
吴云浩摇摇头，说了声“周晓明校长真是好色过头，竞然跑到教师的家里去发生亲密关系，还被偷拍下来。”
镇明区实行校长、园长由区教育局任命；教师由区教育局统一分配；办校资金由街道给予的管理模式。
阳光实验学校的校长周晓明，是个四十多岁的中年男人，办学能力不怎么样，可攀附关系、打通下下各方面关节的水平很厉害，因此他还兼任了街道教辅室主任。东成街道有五所公立幼儿园、十所民办幼儿园、五所公立小学、一所初中。
镇明区的区域比较大，区教育局里行政管理人员有限，区教研室里的每门学科，也只有一个教研员，根本无法对全区所有的学校、幼儿园进行精细的管理与业务辅导。
因而平时办学资金调配、业务比赛、街道中小学幼儿园教师内部流动，都要通过街道的教辅室进行组织与实施。
这个教辅室主任虽然没有行政上的级别，但对于街道里的这些幼儿园、小学来说，是一个很重要的领导。
比如教师评职称，区教育局每年会分配给各个街道一定数量的名额，这些名额最终如何分给每一所学校幼儿园，虽然有一定的标准，但最后的决定权还是在教辅室主任手中。
再如区教育局把每个年度的镇级、区级、地市级、省级等各个级别的先进的名额分配给各乡镇街道，再由教辅助室进行具体调配。
这些名额虽然是按教师数量的一定比例来确定，但往往规模小的学校或幼儿园，分不到一个名额，竞争相当激烈。
中级与高级职称关系到老师的经济收入，关系到他们在教育界、学校里的社会地位，当然都眼巴巴着盯着自己学校或幼儿园的领导。
又比如街道小学或幼儿之间的教师流动、中层干部的任用、校长或园长的提拔建议，都与教辅室主任有关。
许多中小学幼儿园老师为了自己的切身利益，都要与周晓明校长搞好关系，至少不能得罪他。
更加重要的是园所的装修、设备添置，相关资金的调配使用，虽然这些事情的最终决定权在街道书记或街道主任或分管教育卫生的副主任手中，但领导们分管的事情多，应酬也多，当然不会事无巨细地进行过问。
于是街道领导对于学校、幼儿园上的事情，一般都会听听教辅室主任的意见与建议。
为此，街道内的园长与校长们为了自身学校或幼儿园的利益，都要千方百计地与周晓明处理好关系。
周晓明校长有一个很明显的特点，就是好色。他经常喜欢对年青漂亮的女教师或姿色不错的少妇级女教师动手动脚。
如果只是偶尔拍拍她们的肩膀，以示关心，还可以理解。
不过周晓明经常利用各种机会、装做无意的样子，去亲密接触她们的身体，这就是明显的***。
许多年青女教师或形象不错的校长、园长虽然对于这种骚扰行为，心中很讨厌很厌恶，但不敢轻易的得罪他，不能明着进行反抗，只能尽量的躲避。