170.就事论事
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冯文述气道：“先生, 你先前说他们是对的, 如今又说他们是错的, 那你究竟是为何意？到底想要什么样的答案？”
宋问跟着喝道：“我不是在教你们何为对错, 我是在教你们如何明辨是非！”
宋问：“我觉得对错又有何用？这世间原本就有许多是非难辨之事, 除了大善大恶, 也没多少绝对对错之事。如何辨别, 是将来交到你们手上决定的！”
“观念不同不是错误，但, 不明真相便妄下结论, 是错！是大错！”
宋问戒尺指向冯文述：“你可知，对断案官员来说，只是一念之差，便可毁掉他一生仕途。这就成了你的罪过，你担的起吗？”
“你们觉得，今日是在帮助那群无辜百姓, 觉得热血满怀，觉得慷慨激昂？”宋问又问所有人，“可若是他们有所欺瞒，不需太多，便只是一点点。而今日, 你们就是断案的官员, 那涉案的官吏, 又将受到怎样的惩罚？蒙受怎样的冤屈？来日他们就是你们的同僚！那你们现在的骄傲, 与自豪，不是可笑与荒唐又是什么！”
宋问喝道：“明确你们自己的身份，是受害者，还是加害者。亦或者是，公理的。”
“没有任何事情是你们可以小觑的。愚蠢的正义，才是罪恶。”宋问冷冷道，“你们自己再想想吧。”
宋问说完，又一次合理早退。
冯文述气之不过，拍桌：“他究竟是为何意！”
其余众生跟腔道：
“我看他就是巧言善辩，无论何事都说不过他！”
“他又知道多少？他不是与我们一般大吗？”
“我打听清楚了，他前两日才刚来的京城。彼时百姓早已聚在城门，他又能知道多少？”
“所以，无论我们做什么，他想必都不会赞同吧。”
“欲加之罪，何患无辞？”
“哈哈，对！”
尴尬笑过两声，重新陷入沉默。
李洵忽然开口道：“你们真要自欺欺人吗？”
孟为喊道：“李洵！”
李洵问道：“有多少人冷静后也觉得，事有蹊跷？”
众人低头。
“先不说对错，为何前后口供，竟无一言是对上的？又为何，今日城门闹事的人都不见了，只余下一干老弱病残？莫非先前全是旁人杜撰的？那你我之前所见的又是什么？”李洵摇头道，“枉信了他们，竟连自己也不信了。”
冯文述跟着开口道：“昨日与他们闲话，口供出奇一致，竟无一丝出入。现在想想确实奇怪。这分明该是有人指点才对。”
李洵：“即有诸多疑点，为何我们没能发现？她所指所批，又有何错？”
李洵的话，比如今宋问的话，有重量的多了。
身为内部领袖，他一开口，表示信服，众生不得不去查证己身。
李洵道：“再以偏见待人，因人废言。我等才真落为小人。”
门后宋问老怀欣慰。
倒是还有个明白人。
她是那种故意惹事的人吗？
……她是啊！
宋问抬脚重新进去。
众生见她，皆是一愣。
宋问哼了一声，从桌上抽走自己的折扇，然后又哼了一声，走出去。
众生：“……”
重新留下一干学生，面面相觑。
李洵道：“我去找城门郎要批文，我要亲自去问个明白。”
其余人便道：“我们也要去。”
宋问掂着手里的扇子，向前走着，感慨道：“真是个偷听的好办法。”
前堂傅知山一抬眼，又看见了宋问。
“诶？”傅知山懵道，“宋先生，你不是该在授课吗？”
宋问道：“上完啦！先生辛苦啦！”
傅知山叨叨教诲：“……哪有课上完的道理？这才刚开课呀，他们可都是应考生啊。宋先生，这书院有规矩的……”
宋问从他手里抽过纸，扫了一眼，正是自己想要的，躬身道：“多谢先生。”
傅知山：“不必客气。”
宋问收进怀里：“先行告辞，来日必当答谢。”
“诶？”傅知山空着两手，“诶！”
随后，乙班学生也鱼贯而出。
傅知山摇头跺脚：“不成体统！”
这群学生的办事效率相当高。
毕竟身为官二代，虽然尚未入仕，平日里也潜心念书。
但刷脸，靠谱。
宋问放学放的早，学生徒步赶到城门的时候，天色也还不晚。
随后便跟着几名带路的，一起去西王村查看。
此时宋问还在书院的阶梯旁，对着纸张咬手抖腿，不住惊叹道：“御史大夫，正三品官员啊！李洵这小子可以去国子学了啊。这还有个四品官的，五品官的竟然也有几个！他们为什么不去太学？”
宋问浑身打了个寒颤，沉思道：“这群学生来头好大，为何都要来云深书院？莫非这里有什么特别之处？”
宋问偏头看了一眼：“圣光普照？灵山宝地？还是开过光了啊？”
国子监里分六个学院。
国子学面向三品以上官员子弟。太学五品，四门学七品。
国子监的学生和先生，是有严格人数规定的。
小六问道：“少爷，您的学生啊？”
“是啊。”宋问拍拍纸道，“搭上一个，即可平步青云。在长安还不能作威作福，但回了江浙，够横行无忌了。”
小六：“……”
小六弱弱道：“少爷，那是不是得罪了一个，你也完了？”
宋问：“……”
宋问继续咬手指：“哦……有道理啊。”
小六：“……”
我宋家要完了。
见她回来了，匆忙跑过来问道：“少爷少爷！您想好今日要教他们什么了吗？”
小六说：“少爷昨日不是说过了吗？她负责主讲经义。”
“不，我不给他们讲经义。”宋问说，“他们这群人，不乏士族子弟，虽然没能挤进国子监，但也心高气傲。见了我，必然不服。”
“为何啊？”小五道，“您是先生啊。”
“若你是一名颇有天赋，又略有小成的人，会随意接受一个，与你年龄相差无几，看着像是初出茅庐的人来做你的先生吗？”宋问摇头道，“先不说服不服，我肯定想先试试他。”
云深书院大部分的学生，在十七八岁至二十五岁之间。
大部分的学生和宋问一般大，甚至有的比宋问还要大。
小五想了想道：“那没问题，少爷厉害的很，他们上过您的课，定会明白了。”
“你又错了。他们自幼熟背四书五经，圣人之言。这些经文里讲些什么，又岂会不知？”宋问摇头道，“经义的先生，很难有什么一鸣惊人的解读。所以大多要请那些名儒坐镇，以己身多年的涵养来授人。我嘛，本身就年纪轻轻，加之偏见。路远且长啊。”
所谓经义，就是讲解文章，诗词的意思。
大致内容翻译一下，就是诸如：
表达了作者怎样的思想感情？本文主旨是？该处的“某”指的是？作者写此文的意义是？
类似于现代的阅读理解。
总之相当之玄乎。
“那该如何是好？”小五急道，“不然就不去了？难不成去就为了受欺负？”
“要让他们肯乖乖听话，不是没有办法。只有让他们认清自己的短处。彻底击溃他们的骄傲。让他们明白，我们之间，是有决定性差距的。”宋问恶劣笑道，“我会先让他们好好感受一下，如夏日般的严酷。然后再告诉他们，什么叫如春风般的温柔。”
小五：“……少爷，您还有春风般的温柔啊？”
宋问哼了一声：“去。”
小六问道：“少爷，那您今日到底要讲什么？您从未执教过，是否先去其他先生那里旁听几次？”
宋问抽出戒条，拍在桌上，听着清脆的声音，挑眉笑道：“不。我要给他们讲经义。”
两小厮面面相觑：“啊？”
方才不刚说了不讲经义吗？
“今日天气好哟。”
宋问两口喝完已经放凉的清粥。
一手握着折扇，一手握着戒尺，摇头晃脑的再次出门而去。
小六提了东西，也快步跟去。小五则留在家中收拾碗筷。
书院安排宋问任教的，是云深书院进士科乙班经义。
朝廷为了选拔专业人才，科考林林总总共有五十多个科目。
以明经科（简）和进士科（难）为主。
先前宋问说的算科，在云深书院里的地位，类似于现代大学里的垃圾专业。
院长也想先让她旁听两课。
毕竟他们这是名院，进士科的学子大都来头不小。
而宋问年轻，且看着不大靠谱。
纵然得孟先生着力保举，仍旧心中无底。
宋问执意要先去见见自己的学生。
“若在下实在是难司其职，自会退任。学生若有不满，尽管罚我便可。只请院长先给我这个机会。”
院长想想也可。
孟先生看中的人，必然有不凡之处，便随她去了。
宋问循着路走到学堂门口。
没有先生在，还有朗朗读书声。
这群小子确实不错嘛。
抬脚进去，略微颔首，朝众人道：“诸位好，从今日起，我就是你们的先生。我叫宋问。”
众学子起身行礼，拉长了音问候：“先生好。”
宋问跟着弯腰问好：“好。”
众学子就要坐下，宋问一敲桌案：“诶，且慢！都先站着。”
众生微愣，便也站着。等宋问下一步的指示。
宋问已在上首坐下，然后跷起腿看着他们，在手心拍着戒尺道：“招呼我就不多打了，直接上课。第一堂课，我来给你们讲讲，土。”
为首一学生问道：“土？先生是要给我们讲五行吗？”
宋问笑道：“五行里的确是有个土，但，今日，我给你们讲的，是农耕的土。”
“土壤有非常多的种类，有不同的颜色，不同的粗细，不同的结构。所以，地域不同，土壤也不同。”宋问说，“我大梁国境，就有不下十种土。所以，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。水土之异也。是这个道理。”
“不同的土壤……”
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宋问：“我觉得对错又有何用？这世间原本就有许多是非难辨之事, 除了大善大恶, 也没多少绝对对错之事。如何辨别, 是将来交到你们手上决定的！”
“观念不同不是错误，但, 不明真相便妄下结论, 是错！是大错！”
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“我看他就是巧言善辩，无论何事都说不过他！”
“他又知道多少？他不是与我们一般大吗？”
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“哈哈，对！”
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……她是啊！
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“为何啊？”小五道，“您是先生啊。”
“若你是一名颇有天赋，又略有小成的人，会随意接受一个，与你年龄相差无几，看着像是初出茅庐的人来做你的先生吗？”宋问摇头道，“先不说服不服，我肯定想先试试他。”
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大部分的学生和宋问一般大，甚至有的比宋问还要大。
小五想了想道：“那没问题，少爷厉害的很，他们上过您的课，定会明白了。”
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“要让他们肯乖乖听话，不是没有办法。只有让他们认清自己的短处。彻底击溃他们的骄傲。让他们明白，我们之间，是有决定性差距的。”宋问恶劣笑道，“我会先让他们好好感受一下，如夏日般的严酷。然后再告诉他们，什么叫如春风般的温柔。”
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宋问哼了一声：“去。”
小六问道：“少爷，那您今日到底要讲什么？您从未执教过，是否先去其他先生那里旁听几次？”
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宋问跟着弯腰问好：“好。”
众学子就要坐下，宋问一敲桌案：“诶，且慢！都先站着。”
众生微愣，便也站着。等宋问下一步的指示。
宋问已在上首坐下，然后跷起腿看着他们，在手心拍着戒尺道：“招呼我就不多打了，直接上课。第一堂课，我来给你们讲讲，土。”
为首一学生问道：“土？先生是要给我们讲五行吗？”
宋问笑道：“五行里的确是有个土，但，今日，我给你们讲的，是农耕的土。”
“土壤有非常多的种类，有不同的颜色，不同的粗细，不同的结构。所以，地域不同，土壤也不同。”宋问说，“我大梁国境，就有不下十种土。所以，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。水土之异也。是这个道理。”
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