3.少年和他的79个女友（3）
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骚年好福气，教练姐姐是枚熟女，拥有令弯仔都肾上腺素激增的完美S形身材。两截式的泳衣将丰满的体型勾勒得楚楚动人。
倪隽瞅着换上泳裤步入游泳馆的梁旻，陷入两难：这样的大美女给人家搅和走了，丧尽天良；让这样一枚小骚年被个大姐姐收拾了，同样丧尽天良。
系统：你可以围观到两个小时后，他们会等人散了才入水那个。
倪隽：你确定在教学过程中不会有什么超师生关系的事情发生？
系统：这个……我很难界定。但是你的想法很有道理。
倪隽：……前两回我已经总结出一些套路。原定情节中梁旻要啪啪啪前总会和女孩先看对眼。所以最好是在萌芽阶段就把不和谐因素消灭。你这次可是疏忽了。
系统：……可能因为教练在书中后面还要出场的关系，默认了游泳教学的合理性。我无法评价他们的教学过程和之后的不和谐情节之间的逻辑关系。
教练和梁旻做好热身准备，往身上扑了扑水，跳了下去。他们把身子沉进池里，打湿全身，以便迅速适应水温。教练出水的妩媚，少年甩头的清新……
“教练，你好。梁旻，又见面了。”倪隽就这么□□了两人的小圈子。
美女教练诧异地望着他，不知道这是从哪蹦出来的人物。梁旻则是意外中带着几分惊喜。
“我是新来的救生员。上次教练你不在，他一个人练习出了点意外。不如我在一旁辅助他，也好让他放开胆子练习。”
教练疑惑地看了看两人，既然梁旻没什么意见，她也没反对。
少年的身躯横陈在眼前。白皙得耀眼，修长得过分。尝试仰面浮在水上，确然需要新手拥有较强的心理自我暗示能力，以及对身边之人的信任。当倪隽托举的双手离开自己腰部，梁旻闭上眼，想象自己仰躺在大床上……
“回神。”脸上被轻轻捏了一下，梁旻睁开眼，明白自己成功了。
教练满意此次的教学进度，对倪隽吩咐道：“你能示范下将自己抱成一团吗？我在一旁讲解。”
倪隽点点头，朝着梁旻笑了笑，尽量放慢速度动作起来。“弯腰，抱住双膝，前倾，背朝上漂浮在水中。”梁旻听着教练的要点，一瞬不眨地盯着倪隽的示范。
当他站定身子回过头，看到梁旻已经抱成一团在水上露出弧状姣好的脊背。
“好了，梁旻，今天的进度完成得差不多了。你可以放松休息一会儿，等人少了以后我们练习游泳姿势。”说完，教练便暂时走开了。
也不能说这个安排有什么不对。譬如利用浮板练习游泳，还是空间大比较便利，谁知道这样的设定就给了原著中的两人……啪啪啪的机会了呢？
倪隽朝他笑笑：“很有天分嘛！”
梁旻腼腆地回答：“也不是一点不会。”
恶趣味突然冒了出来，打趣道：“打破了你们的二人世界，不会怪我吧？”
梁旻瞄了他两眼，紧张道：“没有，没有。我来的路上还在想，会不会遇到你呢。”
系统：嘿嘿嘿！
也许他是在想：怎么老子的好事总是被个糙汉子毁了呢？倪隽头疼地假设，这可大事不妙。按照这个小说的设定，种马正太应该很饥渴啊？这样下去会不会弄巧成拙，招致反感？
可他对自己的态度又很微妙，是怯怯的？难道是因为自己自带的和谐管理员光环？一定是这样的！
你瞟我一眼，我瞅你一眼……两个年纪略悬殊的男人趴在池边，泡了将近半小时的“澡”。终于闲杂人等逐渐散去，美女教练靓丽的身影再度出现。
正常的教学内容，教练很负责，学员很认真。倪隽怀着紧张的心情打着酱油，没事儿啊……没事儿啊……一切很正常啊……想不出来情节怎么会拐到小高-潮啊！
“梁旻，累了吗？累了就歇一歇再练。”教练弯下腰，几乎脸贴脸地对坐在池边大口喘气的梁旻温柔地说道。
女子骄人的曲线因为这个姿势更加具有诱惑力，男孩的脖子都透起了粉红色。而她显然很满意自身魅力起到的效果，还在巧笑嫣然地逗弄着小男孩。
是可忍，孰不可忍！一不留神就让这女人钻了空子，快离开那个小男孩！
倪隽正要横插一杠子，就听到女人惊乍的尖叫：“我的项链哪去啦？”哎哟喂，您就下去显摆了一圈儿，就把项链弄游泳池里面了！牛掰，真是牛掰！原来您是等在这儿啊！
美女还在彷徨，梁旻还在吃惊，倪隽还在分析接下来的情节走向。三人都是发了一会儿楞，才纷纷下水去“海里捞项链”。
倪隽留了一个心眼，始终游在另外两个人中间，防止“碰瓷”事件发生。
果然，女人的手时不时划过自己的手臂、腰背，仿佛她和自己始终有着共同的直觉和方向。终于在印象中她经过的路线一处，发现了端倪，再度潜水下去，女人彻底贴在了自己背上……
媚眼抛给瞎子看，倪隽替美女悲哀。这要真发生在种马正太身上，可不就是福利？可不就是诱惑？可不就是奸-情燃烧的开始？两人一尴尬，速度就慢了下来。
梁旻也是够拼了，游泳水平那么弱，干嘛还如此积极？果然一切都是套路！最终还是男孩找到了项链。他已经累得瘫倒在池边，大口大口呼着气，胸腹起伏，眼睛睁得大大的，也许对于受到帮助的教练，这样的梁旻此刻显得很man吧。加之，原定情节中两人有意无意不断地肢体接触，摩擦摩擦，欲-火产生也不是没可能……
“梁旻，梁旻，你还好吗？哎呀，都怪我……”美女教练自责得慌了神，一手紧紧抓着失而复得的项链，一手意欲伸向男孩起伏的胸口。
倪隽才不能让她对他伸出“咸猪手”呢。他快人一步地把手掌贴在男孩有那么一丝厚度的胸膛上，舒缓地并力度拿捏着，为他顺着气。
不过总觉得，他的呼吸更急促了，是错觉吗？
梁旻双手抱住倪隽的手臂，挣扎起身；“我，我没事了，不用麻烦了。我想起来还有不少作业没写，我要回去了。教练……再见！倪……再见。”跑了。
这算怎么回事？
美女教练好像搞不清楚到底发生了什么事情，呆滞地望着这个一手维持奇妙姿势的救生员。
系统：他害羞了。
倪隽：你确定？
系统：应该吧。原著中，教练摸了他两下，就勾起了他体内的洪荒之力。之后发生的事情，你可以自行想象。
倪隽：……那么容易撩动，果然是小男孩。
哎哟喂，池边、水中，听说还是二发呢！这个荒唐的世界……
系统：他父母打算为他找家教。
倪隽：可以理解，现在上学不都那样嘛。
系统：你一定需要我说破吗？
倪隽：嗐……我知道了。我干脆去应征他的家教好了。
系统：语数外是基础，另外加上青少年性-教育。我提醒你了哟。
倪隽：什么教育？
系统：人家父母是华侨，很注重这块的，不要大惊小怪好吗。
What are you 弄啥嘞？这种扑鼻而来的羞耻感是怎么回事！为什么自己会为教学内容感到森森的淡痛？
倪隽：你不是说你无法界定教学和不和谐之间的逻辑因果吗？
系统：是啊。但是这次的女家教是在第二次上课的性-教育内容中，用自身做演示，水到渠成地发生了不和谐事件。
倪隽：这样的女教师不应该被逮捕吗？
感觉自己再也无法从容面对“水到聚成”这四个字了。
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系统：你可以围观到两个小时后，他们会等人散了才入水那个。
倪隽：你确定在教学过程中不会有什么超师生关系的事情发生？
系统：这个……我很难界定。但是你的想法很有道理。
倪隽：……前两回我已经总结出一些套路。原定情节中梁旻要啪啪啪前总会和女孩先看对眼。所以最好是在萌芽阶段就把不和谐因素消灭。你这次可是疏忽了。
系统：……可能因为教练在书中后面还要出场的关系，默认了游泳教学的合理性。我无法评价他们的教学过程和之后的不和谐情节之间的逻辑关系。
教练和梁旻做好热身准备，往身上扑了扑水，跳了下去。他们把身子沉进池里，打湿全身，以便迅速适应水温。教练出水的妩媚，少年甩头的清新……
“教练，你好。梁旻，又见面了。”倪隽就这么□□了两人的小圈子。
美女教练诧异地望着他，不知道这是从哪蹦出来的人物。梁旻则是意外中带着几分惊喜。
“我是新来的救生员。上次教练你不在，他一个人练习出了点意外。不如我在一旁辅助他，也好让他放开胆子练习。”
教练疑惑地看了看两人，既然梁旻没什么意见，她也没反对。
少年的身躯横陈在眼前。白皙得耀眼，修长得过分。尝试仰面浮在水上，确然需要新手拥有较强的心理自我暗示能力，以及对身边之人的信任。当倪隽托举的双手离开自己腰部，梁旻闭上眼，想象自己仰躺在大床上……
“回神。”脸上被轻轻捏了一下，梁旻睁开眼，明白自己成功了。
教练满意此次的教学进度，对倪隽吩咐道：“你能示范下将自己抱成一团吗？我在一旁讲解。”
倪隽点点头，朝着梁旻笑了笑，尽量放慢速度动作起来。“弯腰，抱住双膝，前倾，背朝上漂浮在水中。”梁旻听着教练的要点，一瞬不眨地盯着倪隽的示范。
当他站定身子回过头，看到梁旻已经抱成一团在水上露出弧状姣好的脊背。
“好了，梁旻，今天的进度完成得差不多了。你可以放松休息一会儿，等人少了以后我们练习游泳姿势。”说完，教练便暂时走开了。
也不能说这个安排有什么不对。譬如利用浮板练习游泳，还是空间大比较便利，谁知道这样的设定就给了原著中的两人……啪啪啪的机会了呢？
倪隽朝他笑笑：“很有天分嘛！”
梁旻腼腆地回答：“也不是一点不会。”
恶趣味突然冒了出来，打趣道：“打破了你们的二人世界，不会怪我吧？”
梁旻瞄了他两眼，紧张道：“没有，没有。我来的路上还在想，会不会遇到你呢。”
系统：嘿嘿嘿！
也许他是在想：怎么老子的好事总是被个糙汉子毁了呢？倪隽头疼地假设，这可大事不妙。按照这个小说的设定，种马正太应该很饥渴啊？这样下去会不会弄巧成拙，招致反感？
可他对自己的态度又很微妙，是怯怯的？难道是因为自己自带的和谐管理员光环？一定是这样的！
你瞟我一眼，我瞅你一眼……两个年纪略悬殊的男人趴在池边，泡了将近半小时的“澡”。终于闲杂人等逐渐散去，美女教练靓丽的身影再度出现。
正常的教学内容，教练很负责，学员很认真。倪隽怀着紧张的心情打着酱油，没事儿啊……没事儿啊……一切很正常啊……想不出来情节怎么会拐到小高-潮啊！
“梁旻，累了吗？累了就歇一歇再练。”教练弯下腰，几乎脸贴脸地对坐在池边大口喘气的梁旻温柔地说道。
女子骄人的曲线因为这个姿势更加具有诱惑力，男孩的脖子都透起了粉红色。而她显然很满意自身魅力起到的效果，还在巧笑嫣然地逗弄着小男孩。
是可忍，孰不可忍！一不留神就让这女人钻了空子，快离开那个小男孩！
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美女还在彷徨，梁旻还在吃惊，倪隽还在分析接下来的情节走向。三人都是发了一会儿楞，才纷纷下水去“海里捞项链”。
倪隽留了一个心眼，始终游在另外两个人中间，防止“碰瓷”事件发生。
果然，女人的手时不时划过自己的手臂、腰背，仿佛她和自己始终有着共同的直觉和方向。终于在印象中她经过的路线一处，发现了端倪，再度潜水下去，女人彻底贴在了自己背上……
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梁旻也是够拼了，游泳水平那么弱，干嘛还如此积极？果然一切都是套路！最终还是男孩找到了项链。他已经累得瘫倒在池边，大口大口呼着气，胸腹起伏，眼睛睁得大大的，也许对于受到帮助的教练，这样的梁旻此刻显得很man吧。加之，原定情节中两人有意无意不断地肢体接触，摩擦摩擦，欲-火产生也不是没可能……
“梁旻，梁旻，你还好吗？哎呀，都怪我……”美女教练自责得慌了神，一手紧紧抓着失而复得的项链，一手意欲伸向男孩起伏的胸口。
倪隽才不能让她对他伸出“咸猪手”呢。他快人一步地把手掌贴在男孩有那么一丝厚度的胸膛上，舒缓地并力度拿捏着，为他顺着气。
不过总觉得，他的呼吸更急促了，是错觉吗？
梁旻双手抱住倪隽的手臂，挣扎起身；“我，我没事了，不用麻烦了。我想起来还有不少作业没写，我要回去了。教练……再见！倪……再见。”跑了。
这算怎么回事？
美女教练好像搞不清楚到底发生了什么事情，呆滞地望着这个一手维持奇妙姿势的救生员。
系统：他害羞了。
倪隽：你确定？
系统：应该吧。原著中，教练摸了他两下，就勾起了他体内的洪荒之力。之后发生的事情，你可以自行想象。
倪隽：……那么容易撩动，果然是小男孩。
哎哟喂，池边、水中，听说还是二发呢！这个荒唐的世界……
系统：他父母打算为他找家教。
倪隽：可以理解，现在上学不都那样嘛。
系统：你一定需要我说破吗？
倪隽：嗐……我知道了。我干脆去应征他的家教好了。
系统：语数外是基础，另外加上青少年性-教育。我提醒你了哟。
倪隽：什么教育？
系统：人家父母是华侨，很注重这块的，不要大惊小怪好吗。
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倪隽：你不是说你无法界定教学和不和谐之间的逻辑因果吗？
系统：是啊。但是这次的女家教是在第二次上课的性-教育内容中，用自身做演示，水到渠成地发生了不和谐事件。
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