第4章 先学语文
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时间一晃而过，经过第一个周末，除了晋王依旧是不合群的那个，其他四人拉近了彼此关系。
萧同学也给其他三位同学说了很多“老王”的事。譬如老王经常说的一些新兴词句的意思，又譬如老王姓王名通，字仲淹又称文中子。王老师从小受家学熏陶，精习五经。而立之年已是闻名遐迩的大儒。
期间沈南之还插话道：“传闻这位文中子大儒不是33岁便英年早逝了么？”
萧亭只是道：“那是误传，只是在那一年，老师心性大改，不再推崇王佐之道，也不再沉浸儒学，开始隐世而居，研习杂学。老师总说在这个时代儒学都是高高在上的东西，杂学才是接地气的。正因如此，老师才不似其他大儒那般讲究礼仪尊卑。虽然花甲之年，却依旧像一个顽童。我和杨同学经常叫他老王他也不甚在意。”
闻之，沈南之心中已然接受了这个老师。心中开始暗暗期待今天周一老师会给自己安排什么课程。
辰时一刻，王老师才姗姗来迟，招呼萧亭把五本新书分发下去。
眼看大家都领到了新书，老王便开始授课：“既然三位新同学觉得还是有老师授课的好，那我们今天开始就上午老师授课，下午你们自习，也可以选修君子六艺。现在我们翻开第一页。”看着第一页的a o e i u ü …说道：“跟我读：啊 窝 鹅 壹 屋 鱼…”
在元氏兄妹和沈南之懵圈的时候，只有萧亭开始跟读：啊 窝 鹅 壹 屋 鱼…王老师颇为不满意看向三人说道：“愣什么，看不懂没关系，跟着读，先认识它们。”三人只好跟上萧亭的声音…
在浓厚的学习氛围下，时间匆匆而过，已近放学。
王老师交代道：“今天先记住这些声母和单韵母。明天老师在教你们复韵母前后鼻音韵母，争取一周内掌握它们。”
“是。”众人虽不知所学为何，但出于对老师的信任依旧回道。
时间一晃而过，又是一个周一，老王验收完众人学习进度之后满意道：“不错不错，老师心情不错，你们有啥想问的可以提问。”
要说这几个人里最好学的那肯定是沈南之了，沈南之迫不及待的问道：“老师，我们学了一周的这个符号到底有什么用啊？”
“那老师问你，世人如何认字？”
“引经据典，口口相传。”沈南之信手拈来答道。
“那为师再问你：为何相同的字句，各地说话却各不相同？”老王接着问道
“口口相传，便取决于教授之人的口音？”沈南之若有所悟。
老王满意的看了看这个志存高远的弟子笑道：“正因如此，所以京城人士和岭南人士无法正常沟通。而这些字母我叫它拼音，而把拼音和文字匹配之后便可以为这个文字标注唯一的音。”
“学生不懂。”沈南之还是没理解这些符号和声音有什么关系，其他人见沈南之问了出来便也在静静等待老师的答案。
“这便是这周要教你们的这些字母的用法。你先坐下，老师要开始讲课了。”老王敲了敲桌子。
仅仅一会儿，大概了解到这些符号的具体用法的众人均激动不已。沈南之更是激动的站了起来：“这个要是推广开来……”
“坐下，遇事要冷静！这才哪到哪，你当推广是那么好推广的？”老王训斥道。
“老师莫怪，学生只是太激动了。”沈南之此时已是彻底心悦诚服。
“不过未来的事，谁说得准呢？”说罢老王继续授课。
沈南之闻言学的更加认真了，元氏兄妹也在猎奇的心态下认真学习。反倒是晋王殿下和萧亭早几年便已经掌握这些，甚至俩人还在老王的指导下试着做本字典，只是工作量太大，年龄太小，无疾而终了。
拼音学习了一个月，老王开始给大家进行月末考核，考核内容便是让五人为千字文注音，批改之后发现杨、萧、沈三位同学满分，元祯同学正确率也在九成以上，即使是不爱读书的元瑾也有八成的正确率。
见大家已基本掌握了用法，老王对此颇为满意。
沈南之则迫不及待起身道：“老师，拼音我们已经基本掌握了，下周我们要不要学点什么新的东西？”
“嗯，为师打算下周给你们增设一门课程。待你们新课程入门之后，以后作为你们的常驻课程四人一起学习。”
且不说本就是学霸且爱学习的沈南之，便是那不爱学习的元瑾也对先生教学的新鲜玩意兴趣十足。众人听到有新课程都甚是期待下周一的早点到来。
看到沈南之不同于其他人的略显狂热的眼神老王忍不住多交代一番这个弟子：“在你拥有足够的力量之前，不要试图去完成你的理想。你想象不到会有多少人会阻拦你，在这股守旧力量面前，我们的血肉之躯微不足道。”
沈南之明白老师的语重心长，也意识到自己有些冒失的想法；“老师，学生明白了。学生会先积攒力量护佑自身，护佑身边的人。”
老王对此欣慰道：“你明白就好，坐下吧。”随后又对所有人道：“鉴于你们这个月的学习成效不错，作为奖励，给你们讲个童话故事吧。”
还不待其他人反应，元瑾便率先吆喝：“好！”
老王便给众人说了《狼来了》和《小白兔和小灰兔的故事》。众人听得津津有味，元瑾更是嚷着让老王再说一个。
老王并没有应允，反而开始提问元瑾狼来了故事说明了什么道理？元瑾想了一会儿回道：“告诉我们不要撒谎。撒谎会丢掉别人的信任，撒谎多了别人便不会再信任你了。”
老王点头满意，又叫起沈南之问了从小兔子中体会到了什么道理。
“回老师，学生不确定，只是觉得与授人以鱼不如授人以渔颇有异曲同工之处。”沈南之不确定道。
“那不就是：拿人以鱼不如拿人以渔咯。”还不待老王说话，元祯插了一句。
老王笑道：“不错不错，这么说好像也没什么毛病。”
时间一晃而过，经过第一个周末，除了晋王依旧是不合群的那个，其他四人拉近了彼此关系。
萧同学也给其他三位同学说了很多“老王”的事。譬如老王经常说的一些新兴词句的意思，又譬如老王姓王名通，字仲淹又称文中子。王老师从小受家学熏陶，精习五经。而立之年已是闻名遐迩的大儒。
期间沈南之还插话道：“传闻这位文中子大儒不是33岁便英年早逝了么？”
萧亭只是道：“那是误传，只是在那一年，老师心性大改，不再推崇王佐之道，也不再沉浸儒学，开始隐世而居，研习杂学。老师总说在这个时代儒学都是高高在上的东西，杂学才是接地气的。正因如此，老师才不似其他大儒那般讲究礼仪尊卑。虽然花甲之年，却依旧像一个顽童。我和杨同学经常叫他老王他也不甚在意。”
闻之，沈南之心中已然接受了这个老师。心中开始暗暗期待今天周一老师会给自己安排什么课程。
辰时一刻，王老师才姗姗来迟，招呼萧亭把五本新书分发下去。
眼看大家都领到了新书，老王便开始授课：“既然三位新同学觉得还是有老师授课的好，那我们今天开始就上午老师授课，下午你们自习，也可以选修君子六艺。现在我们翻开第一页。”看着第一页的a o e i u ü …说道：“跟我读：啊 窝 鹅 壹 屋 鱼…”
在元氏兄妹和沈南之懵圈的时候，只有萧亭开始跟读：啊 窝 鹅 壹 屋 鱼…王老师颇为不满意看向三人说道：“愣什么，看不懂没关系，跟着读，先认识它们。”三人只好跟上萧亭的声音…
在浓厚的学习氛围下，时间匆匆而过，已近放学。
王老师交代道：“今天先记住这些声母和单韵母。明天老师在教你们复韵母前后鼻音韵母，争取一周内掌握它们。”
“是。”众人虽不知所学为何，但出于对老师的信任依旧回道。
时间一晃而过，又是一个周一，老王验收完众人学习进度之后满意道：“不错不错，老师心情不错，你们有啥想问的可以提问。”
要说这几个人里最好学的那肯定是沈南之了，沈南之迫不及待的问道：“老师，我们学了一周的这个符号到底有什么用啊？”
“那老师问你，世人如何认字？”
“引经据典，口口相传。”沈南之信手拈来答道。
“那为师再问你：为何相同的字句，各地说话却各不相同？”老王接着问道
“口口相传，便取决于教授之人的口音？”沈南之若有所悟。
老王满意的看了看这个志存高远的弟子笑道：“正因如此，所以京城人士和岭南人士无法正常沟通。而这些字母我叫它拼音，而把拼音和文字匹配之后便可以为这个文字标注唯一的音。”
“学生不懂。”沈南之还是没理解这些符号和声音有什么关系，其他人见沈南之问了出来便也在静静等待老师的答案。
“这便是这周要教你们的这些字母的用法。你先坐下，老师要开始讲课了。”老王敲了敲桌子。
仅仅一会儿，大概了解到这些符号的具体用法的众人均激动不已。沈南之更是激动的站了起来：“这个要是推广开来……”
“坐下，遇事要冷静！这才哪到哪，你当推广是那么好推广的？”老王训斥道。
“老师莫怪，学生只是太激动了。”沈南之此时已是彻底心悦诚服。
“不过未来的事，谁说得准呢？”说罢老王继续授课。
沈南之闻言学的更加认真了，元氏兄妹也在猎奇的心态下认真学习。反倒是晋王殿下和萧亭早几年便已经掌握这些，甚至俩人还在老王的指导下试着做本字典，只是工作量太大，年龄太小，无疾而终了。
拼音学习了一个月，老王开始给大家进行月末考核，考核内容便是让五人为千字文注音，批改之后发现杨、萧、沈三位同学满分，元祯同学正确率也在九成以上，即使是不爱读书的元瑾也有八成的正确率。
见大家已基本掌握了用法，老王对此颇为满意。
沈南之则迫不及待起身道：“老师，拼音我们已经基本掌握了，下周我们要不要学点什么新的东西？”
“嗯，为师打算下周给你们增设一门课程。待你们新课程入门之后，以后作为你们的常驻课程四人一起学习。”
且不说本就是学霸且爱学习的沈南之，便是那不爱学习的元瑾也对先生教学的新鲜玩意兴趣十足。众人听到有新课程都甚是期待下周一的早点到来。
看到沈南之不同于其他人的略显狂热的眼神老王忍不住多交代一番这个弟子：“在你拥有足够的力量之前，不要试图去完成你的理想。你想象不到会有多少人会阻拦你，在这股守旧力量面前，我们的血肉之躯微不足道。”
沈南之明白老师的语重心长，也意识到自己有些冒失的想法；“老师，学生明白了。学生会先积攒力量护佑自身，护佑身边的人。”
老王对此欣慰道：“你明白就好，坐下吧。”随后又对所有人道：“鉴于你们这个月的学习成效不错，作为奖励，给你们讲个童话故事吧。”
还不待其他人反应，元瑾便率先吆喝：“好！”
老王便给众人说了《狼来了》和《小白兔和小灰兔的故事》。众人听得津津有味，元瑾更是嚷着让老王再说一个。
老王并没有应允，反而开始提问元瑾狼来了故事说明了什么道理？元瑾想了一会儿回道：“告诉我们不要撒谎。撒谎会丢掉别人的信任，撒谎多了别人便不会再信任你了。”
老王点头满意，又叫起沈南之问了从小兔子中体会到了什么道理。
“回老师，学生不确定，只是觉得与授人以鱼不如授人以渔颇有异曲同工之处。”沈南之不确定道。
“那不就是：拿人以鱼不如拿人以渔咯。”还不待老王说话，元祯插了一句。
老王笑道：“不错不错，这么说好像也没什么毛病。”